Moto: „Ah! ce frumos, Viitorul luminos, Li se-arată celor idioți.
Deci fii supus, Față de cel mai sus pus: Nu uita că țara te vrea prost” – Versuri Sarmalele Reci
Astăzi se încheie oficial mandatul de patru ani al Elenei Postelnicu în funcția de director al Liceului Tehnologic „IC Petrescu” Stâlpeni, mandat obținut prin concurs în 2021 și marcat, pe tot parcursul său, de eșecuri manageriale, educaționale și instituționale. Numirea inițială a fost percepută în comunitate drept un cadou politic din partea PSD, prin intermediul viceprimarului Mariana Machedon, iar primele luni de mandat au confirmat rapid această percepție, directoarea fiind sancționată cu mustrare scrisă de ISJ Argeș, pe vremea când Tudosoiu nu era șeful instituției.
Cu toate acestea, în loc ca bilanțul celor patru ani să ducă la o schimbare de conducere, așa cum ar fi fost normal dacă se urmărea interesul educațional, mandatul Elenei Postelnicu este prelungit până la finalul anului școlar, printr-o evaluare realizată de Inspectoratul Școlar Județean Argeș, evaluare netransparentă, și prin urmare imposibil de contestat și lipsită de relevanță pentru realitatea din școală. Prelungirea, care are la bază o procedură stabilită de ministerul educației, este cu atât mai discutabilă cu cât directoarea a beneficiat și de acordarea salariului de merit pentru acest an școlar, în condițiile în care cel mai important criteriu, promovabilitatea la bacalaureat este unul la care directoarea Postelnicu a fost repetentă an după an.
În același pachet de decizii este inclusă și prelungirea mandatului directorului adjunct, Nedelcu Gabriela, deși aceasta a absentat frecvent în ultima perioadă din motive medicale, exercitând atribuțiile funcției mai degrabă formal și în permanență sub presiunea directorului Postelnicu, care a dorit să controleze absolut tot ce se întâmpla în liceu și în instituțiile școlare subordonate.
Oficial, nu se știe ce se va întâmpla după finalul anului școlar. Neoficial, experiența ultimilor ani arată că deciziile ISJ Argeș, în mandatul profesorului Tudosoiu Dumitru, nu au legătură cu performanța educațională.
Contextul prelungirii mandatelor este unul național, așa cum se arată într-un articol Edupedu.ro
Cazul de la Stâlpeni nu este o excepție, ci o ilustrare fidelă a unui mecanism descris recent într-o amplă analiză publicată de Edupedu.ro, sub semnătura jurnalistului Mihai Peticilă. Potrivit acestei analize, evaluările realizate de inspectoratele școlare pentru prelungirea mandatelor directorilor nu urmăresc impactul real asupra școlii, ci conformarea administrativă și obediența față de sistem.
Mandatele obținute prin concurs în 2021, care expiră în ianuarie 2026, sunt prelungite „din pix”, prin evaluări administrative în care 60–65% din punctaj este acordat pentru raportări, respectarea termenelor, gestionarea petițiilor și menținerea aparenței de control. Rezultatele elevilor, climatul educațional, relația cu comunitatea și apărarea intereselor școlii contează marginal sau deloc.
Iată cum arată o astfel de evaluare decisă de ISJ Argeș:
Grila de evaluare și autoevaluare directori și directori adjuncți. Sursa: Edupedu.ro
Decizia finală aparține inspectorilor școlari generali, numiți politic, iar evaluarea nu poate fi contestată. În lipsa organizării unor noi concursuri, sistemul își conservă astfel propria structură, protejând directori mediocri ca în cazul liceului Stâlpeni, dar „acceptabili” pentru inspectorate, indiferent de costurile reale suportate de elevi și comunități.
Cum ar arăta o evaluare corectă și de ce mandatul Elenei Postelnicu nu trebuia prelungit
Raportată la criteriile oficiale de evaluare prezentate de Edupedu.ro în cazul ISJ Argeș, activitatea ca director al profesoarei Postelnicu obține, în evaluarea realizată de Gazeta de Stâlpeni, un punctaj total de doar 19 puncte din 100, acordate cu indulgență, cu mult sub cele 85 de puncte necesare continuării mandatului. Mai jos este prezentată evaluarea detaliată, criteriu cu criteriu.
1. Planificarea și organizarea activităților și respectarea termenelor de completare/transmitere a datelor în SIIIR și a situațiilor solicitate – nota 4
Directoarea a introdus de cele mai multe ori personal datele în SIIIR, în condițiile în care în majoritatea instituțiilor de învățământ din țară este atribuția secretarului școlii, iar pentru absențe, ale diriginților, directorul având doar rol de verificare a acestor informații. Dorind să aibă controlul total și un director adjunct în subordine căruia putea să îi delege aceste atribuții, Postelnicu s-a ocupat personal de SIIIR, însă cu erori repetate, care au generat reclamații din partea ISJ Argeș. Respectarea termenelor, criteriu ce pare important pentru ISJ Argeș nu a fost dublată astfel și de corectitudine sau responsabilitate, iar raportarea a devenit un scop în sine, nu un instrument de management.
2. Planul de școlarizare: propus/realizat pe nivel de învățământ în perioada de evaluare – nota 5
Cum rețeaua de școlarizare este atributul Consiliului Local Stâlpeni care o și votează devenind HCL, directorul nu a avut altă sarcină decât trimiterea planului de școlarizare către autoritățile locale, pentru a fi aprobat de acest for deliberativ al comunei. Însă, Postelnicu a încercat în mod repetat modificarea profilului liceului din tehnologic în economic, moft personal care nu a fost discutat cu nimeni din liceu și care ar fi pus în pericol finanțări, proiecte Erasmus+ și chiar existența unor catedre tehnice. Inițiativa a fost abandonată nu din rațiuni educaționale, ci după dispute violente cu personalul didactic din catedra tehnică a liceului, care i s-au opus intern justificat din cauza riscurilor evidente.
3. Rezultate obținute de elevi la examenele naționale (pentru școli gimnaziale și licee). Progresul preșcolarilor și elevilor (pentru grădinițe și școli primare) – nota 1
Poate cel mai important criteriu, pentru că vizează calitatea actului educațional în instituție, a fost diluat în cazul liceului Stâlpeni prin includerea Evaluărilor Naționale în acesta. Cum promovabilitatea la Bacalaureat a fost o rușine pentru această instituție școlară, am notat acest subpunct cu nota 1. Și iată de ce:
În 2021, doar 6 din 30 de elevi au promovat Bacalaureatul, iar în 2022, din 17 înscriși doar 5 au reușit să promoveze. În 2023, promovabilitatea a fost de aproximativ 21,4% cu 6 candidați admiși din 28, în 2024 doar 6 din 30 au promovat sesiunea de vară, cu rezultate similare după contestații. Anul trecut, din 13 candidați înscriși în sesiunea de vară doar 5 au obținut promovarea după contestații, iar în sesiunea de toamnă niciun absolvent nu a promovat, menținând un bilanț slab pe ultimii ani și poziționând liceul mult sub media județeană și națională.
La Evaluarea Națională, clasele a VIII-a din liceu au obținut rezultate mai slabe decât cele din celelalte școli din comună, astfel că meritul aparține coordonatorilor acestor școli gimnaziale, funcții neplătite. În perioada 2021–2024, clasamentele arată constant că școlile gimnaziale Rădești și Livezeni au ocupat, alternativ, primele poziții în comună, cu rezultate mai bune decât clasa a VIII-a de la Liceul „I.C. Petrescu” Stâlpeni, care s-a situat de regulă pe ultimul loc, cu o singură excepție punctuală, în 2025.
4. Gestionarea eficientă și aplicarea legislației privind cazurile de violență – nota 1
În cei patru ani de mandat, Elena Postelnicu a devenit ea însăși o sursă de bullying instituțional, nu doar că a gestionat prost cazurile de violență școlară. Expresia „… păcat că nu ați prins și batozele, am văzut una din ele la un magazin și mi-a fost frică să nu mă calce pe picior. Mi-l strivea!” despre care am scris aici, este emblematică pentru atmosfera tensionată constant de aceasta. Constatarea de comunicare defectuoasă este cuprinsă și în avertismentul dat de ISJ Argeș directoarei Poatelnicu, pe vremea când șef nu era Tudosoiu.
În cei 4 ani a mințit părinții, denigrând diriginta clasei la o ședință convocată în lipsa acesteia, a jignit cadre didactice și nu a respectat procedurile ministeriale, acoperind chiar un posibil caz de violență comis de un părinte asupra unui copil, descoperit de o tânără învățătoare care, în urma acestui incident, a renunțat să mai predea la Stâlpeni. În alt caz, a insistat pentru încarcerarea unui părinte recidivict, fără a ține cont de consecințele majore pentru situația elevului implicat.
Prin aceste acțiuni, directoarea Postelnicu a fost generator de bullying școlar și extrașcolar, transformând deciziile administrative în instrumente de intimidare, subminând climatul educațional și siguranța elevilor, în contradicție flagrantă cu procedura oficială stabilită de minister
5. Încheierea unor parteneriate eficiente cu operatori economici sau alți parteneri educaționali în funcție de specificul unității de învățământ – nota 1
Meritul încheierii de parteneriate eficiente aparține exclusiv directorului adjunct, Nedelcu Gabriela. Elena Postelnicu nu a avut nicio contribuție proprie în acest domeniu, fiind mai mult interesată de modificarea profilului liceului în economic. Astfel că atragerea de operatori economici pentru profilul tehnologic nu a fost niciodată o prioritate pentru directoare.
Chiar și procesul de atragere a elevilor pentru formarea claselor a IX-a, profilul tehnologic, s-a realizat în mare parte datorită eforturilor directorului adjunct sau chiar ale primarului Șerbănoiu, Postelnicu contribuind doar printr-o imagine a instituției percepută ca o închisoare, sancționată de două ori prin greve ale elevilor.
Iar în fiecare an, a încheiat contracte pentru transport școlar, deși responsabilitatea reală ar fi fost să insiste ca liceul să beneficieze de mijloc propriu de transport, prin intermediul Primăriei Stâlpeni. Ar fi asigurat cu acesta deplasarea elevilor la operatorii economici pentru practica școlară și înapoi. Astfel, mandatul ei nu a produs niciun beneficiu concret în ceea ce privește legăturile liceului cu mediul economic sau cu partenerii educaționali.
6. Gestionarea eficientă a resurselor umane (încadrare, salarizare, concedii, formare) – nota 1
În primele luni de mandat, Elena Postelnicu a schimbat intempestiv atât coordonatorul de la Livezeni, printr-o ședință tip execuție publică în Consiliul de Administrație, cât și coordonatorul de la Rădești cu fratele acesteia. În cazul Livezeni, măsura a fost menținută chiar și după sesizarea părinților la ISJ Argeș, determinând plecarea învățătoarei la o școală din afara comunei, deși locuiește în Stâlpeni.
În privința concediilor și sarcinilor administrative, directoarea a favorizat unii angajați, precum contabilul sau bibliotecara liceului, care beneficiază și azi de libertate excesivă și de program cu prezență opțională. Această discriminare a generat tensiuni și suspiciuni de favoritism, asemănător situației fostului contabil-șef care a acționat școala în judecată, Postelnicu neprezentându-se la proces, fapt care a produs pagube în bugetul liceului.
Cursurile plătite de școală au fost alocate cu predilecție cadrelor din cercul său apropiat, fără vreun proces transparent de selecție, ceea ce a subminat moralul personalului și echitatea în cadrul unității. Astfel, managementul resurselor umane a fost unul disfuncțional și părtinitor, fără respectarea principiilor de corectitudine și transparență.
7. Comunicarea eficientă cu toți partenerii educaționali și soluționarea petițiilor (petiții înregistrate în unitate petiții înregistrate la inspectoratul școlar petiții înregistrate la MEC). Gestionarea conflictelor în unitatea de învățământ – nota 3
În mandatul Elenei Postelnicu au avut loc două greve ale elevilor, cauzate de deciziile sale nejustificate privind securitatea liceului și modul de tratament al instituției, adesea comparat de elevi cu o școală de corecție. Într-un conflict cu un părinte recidivist, care a provocat scandal în școală, directoarea a gestionat situația agresiv și denaturând adevărul, punând în pericol situația juridică a părintelui implicat, cu consecințe asupra elevului, fiind privat de prezența tatălui.
Situația s-a produs pe fondul discriminării la care a fost supus elevul în clasă, iar în lipsa niciunei măsuri care să stopeze bullyingul, părintele a considerat în mod greșit că e bine să facă el dreptate. Mai mult, ca urmare a incidentului, Postelnicu a construit un gard care nu respectă perimetrul liceului, încuind porțile, astfel încât elevii au fost nevoiți să sară peste gard, riscând accidente.
De asemenea, a inițiat conflicte cu directoarea adjunctă Nedelcu Gabriela, pe care a jignit-o și acuzat-o insidios în fața colegilor săi, iar la sesizările Gazetei privind activitatea sa, a încercat să cenzureze publicația, solicitând intervenții politice pentru a-și impune voința.
8. Utilizarea corectă a bugetului și măsuri întreprinse pentru încadrarea în buget – nota 1
Directoarea Postelnicu nu s-a prezentat sau nu a angajat un avocat pentru a reprezenta liceu Stâlpeni la ședințele de judecată în care era implicat, favorizând astfel câștigarea unor sume importante de bani de către fostul contabil-șef Mesteacăn Eugen, prejudiciind bugetul instituției. Curtea de conturi a stabilit că ISJ este de vină, dar asta nu o absolvă și pe directoare, pentru că nici măcar nu a informat inspectoratul de această situație.
De asemenea, a încheiat contracte de achiziție directă de peste 340.000 de lei cu două firme aparținând aceluiași individ, apropiat de un inspector școlar adjunct, iar recepția lucrărilor nu a demonstrat calitatea serviciilor și lucrărilor executate de acesta. Mai mult, pentru un gard comandat de Postelnicu, acesta a fost amplasat fără să respecte granițele de proprietate ale instituției școlare.
În plus, a transmis Primăriei Stâlpeni date eronate privind numărul de elevi care au nevoie de transport școlar și distanțele zilnice, ceea ce a dus la declasarea UAT Stâlpeni și imposibilitatea de a primi un microbuz școlar prin PNRR, fonduri gratuite esențiale pentru elevi. Astfel, gestionarea resurselor financiare și administrative a fost deficitară și părtinitoare, afectând direct activitatea liceului și drepturile elevilor.
9. Atragerea de fonduri extrabugetare prin proiecte – nota 2
Liceul Tehnologic „I.C. Petrescu” Stâlpeni a fost parte din programele Erasmus+, însă niciunul dintre proiecte nu se datorează directoarei Elena Postelnicu, ci profesorilor dedicați ai liceului, în special prof. Maria Anca, care au asigurat continuitatea profilului tehnologic în ciuda insistențelor directoarei de a transforma liceul într-unul economic.
Implicarea activă în proiecte Erasmus+ și alte inițiative educaționale cu finanțare europeană le-a oferit elevilor oportunitatea de a învăța în contexte internaționale, de a-și dezvolta competențele și de a câștiga încredere în propriile abilități. Prin aceste proiecte, elevii beneficiază de experiențe interculturale și acces la educație europeană, iar fiecare activitate reprezintă o treaptă importantă în formarea lor ca tineri pregătiți pentru viitor.
Astfel, succesul liceului în atragerea de fonduri extrabugetare se datorează efortului cadrelor didactice, nu managementului directoarei Postelnicu, care doar a beneficiat de aceste proiecte, plimbându-se prin Europa cu personalul didactic și elevii liceului din Stâlpeni.
10. Promovarea imaginii instituției – nota 1
Prin acțiunile de bullying personal la adresa profesorilor, elevilor și unor cetățeni, prin minciunile care au însoțit gestionarea cazurilor de bullying școlar și prin denigrarea dirigintelui clasei, Elena Postelnicu nu a reprezentat corespunzător imaginea Liceului din Stâlpeni. Mai mult, modul în care a tratat articolele Gazetei de Stâlpeni, solicitând chiar închiderea publicației, precum și ținuta și comportamentul său la acțiunile din proiectul Erasmus+, au contribuit la imaginea negativă a instituției.
Site-ul oficial al liceului a fost menținut o perioadă lungă într-o zonă de securitate cibernetică deficitară, accesul la acesta fiind blocat de programele anti-virus. Iar în urma unui incident petrecut la Mioveni, în care un elev al liceului din Stâlpeni a agresat un coleg, directoarea, deși i s-a cerut demisia, nu a demisionat, contrar gestului responsabil al directoarei liceului din Mioveni, subminând astfel imaginea și credibilitatea Liceului Stâlpeni.
Dezastruos, dar mandatul continuă
Cu un punctaj de doar 19 puncte din 100, Elena Postelnicu nu ar fi trebuit să continue nici măcar o zi în funcția de director. Prelungirea mandatului său confirmă însă perfect realitatea descrisă de Edupedu.ro, aceea că în sistemul educațional românesc, nu contează performanța, rezultatele sau binele elevilor, ci obediența, tăcerea și capacitatea de a nu deranja inspectoratul. Sau pe inspectorul Tudosoiu, numit politic și ocupat mai mult cu amantele decât cu educația în județ, conform unor dezvăluiri recente ale presei din Argeș.
În acest context, cazul Liceului Tehnologic Stâlpeni nu este o excepție, ci un exemplu perfect al modului în care un eșec managerial evident este recompensat cu prelungirea mandatului, atâta timp cât directorul rămâne „acceptabil” pentru inspectorat, dar și pentru zona politică, care nu este interesată în educarea cetățenilor. Iar managementul dezastruos de la Liceului Tehnologic Stâlpeni nu este doar o problemă locală, ci o radiografie a unui sistem care își conservă eșecurile și le prelungește, an de an, în detrimentul instruirii copiilor și al dezvoltării prin educație a comunităților.
Și în favoarea politicului, care menține intenționat această stare, an după an.
Foto: colaj imagini Facebook și arhiva Gazetei
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Gazeta de Stalpeni și pe Google News